總結(jié)、反思、行動
一學(xué)年期來，我們教學(xué)與教師發(fā)展部緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，科學(xué)合理的計劃安排，扎實有效的工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教學(xué)與教師發(fā)展部指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個臺階，特就本學(xué)期工作情況總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，促進(jìn)工作規(guī)范有序展開。
本學(xué)期在各教研組長、級部主任的配合下，我們每月對教師的履行職責(zé)情況進(jìn)行檢查，實行定量和定性打分相結(jié)合，由于督查檢查及時，本學(xué)期，教師教學(xué)行為規(guī)范了，作業(yè)布置適量，批改及時高效。
實行日日巡課制。以教研室與學(xué)校工作計劃為指針，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，深化課程、課堂教學(xué)改革，更好地實行學(xué)校精細(xì)化教學(xué)管理，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，落實日常教學(xué)常規(guī)，實現(xiàn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，根據(jù)學(xué)校管理實際，執(zhí)行巡課制度。教學(xué)基本規(guī)范與常規(guī)落實情況，班級課堂紀(jì)律情況，教學(xué)計劃執(zhí)行情況。
二、認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量檢測，并做好質(zhì)量分析。
嚴(yán)格考試紀(jì)律，對期中、期末考試，按教學(xué)與教師發(fā)展部的安排嚴(yán)格監(jiān)考，實行交叉編排，狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，并對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，培養(yǎng)他們誠實守信的良好品德和積極進(jìn)取的精神。從考務(wù)安排、監(jiān)考、閱卷、到成績統(tǒng)計的各個環(huán)節(jié)，盡可能減少人為因素的干擾，真正做到客觀合理科學(xué)，體現(xiàn)了公平公正的原則，以考風(fēng)促進(jìn)我校學(xué)風(fēng)。在分析會上，教學(xué)部門負(fù)責(zé)人結(jié)合成績分析學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題，提出加強(qiáng)教學(xué)管理的精細(xì)化、深入開展“實踐”活動、強(qiáng)化質(zhì)量意識、把握工作細(xì)節(jié)、關(guān)注后進(jìn)生等問題，是目前不斷提升中學(xué)部教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。本期質(zhì)量分析會，一改以往單一的分析形式，采取自下而上的分析流程:教師個人——學(xué)科組——教研組分析；班級質(zhì)量分析會——年級組的質(zhì)量分析會。這樣的分析流程重在通過“微觀分析，具體分析”，直面教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，找準(zhǔn)問題根源，提出解決措施。在總結(jié)成功經(jīng)驗、查找問題源頭的基礎(chǔ)上，提出了切實可行的整改措施。
三、突出重點，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。
畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量與考試結(jié)果，直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會地位，是學(xué)校的一項標(biāo)志性工程，因此，教學(xué)與教師發(fā)展部強(qiáng)化了畢業(yè)班工作，并主動細(xì)致地加以落實。
本學(xué)期初四年級舉行了兩次階段性測試，現(xiàn)在正積極備考和元旦競賽，為體現(xiàn)“科學(xué)備考，人文備考”的原則，激發(fā)教師和學(xué)生們的競爭意識，積極營造趕幫超的拼學(xué)氛圍，每次測試后各學(xué)科組都會碰頭集思廣益，召開全體學(xué)生表彰會，及時總結(jié)分析考試情況，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)清問題，理清思路、制定下一步改進(jìn)措施。通過段考、?？?，我們發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生成績在穩(wěn)重求進(jìn)、進(jìn)中求快。在2015級的中考中我校中考再創(chuàng)佳績。初四年級，有2人進(jìn)入全區(qū)前10名，有35人進(jìn)入全區(qū)前300，有144人在448分以上，初步估計能進(jìn)入四中錄取范圍的，我校連續(xù)11年備評委“淄川區(qū)教學(xué)先進(jìn)單位”。我們相信2020年中考一定再創(chuàng)輝煌。
四、以教研促教學(xué)，以創(chuàng)新促發(fā)展。
在教學(xué)中研究，在研究中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提高，教學(xué)與教研是密不可分的，只有不斷地更新觀念，拓展思路，靜心思考教學(xué)、潛心研究教學(xué)，才能與時俱進(jìn)，不斷超越。實踐證明一個閉關(guān)自守的學(xué)校，一支固守原有教學(xué)模式，總是重復(fù)“昨天故事”的教師隊伍必將會落伍于時代，在競爭中被淘汰。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式為教師們提供竟可能多的學(xué)習(xí)交流的平臺：通過“走出去，請進(jìn)來”的各種教研形式擴(kuò)大了學(xué)校的影響，開闊了老師們的眼界，增長了見識，更新了理念，創(chuàng)新了教法，提高了教育教學(xué)的有效性。本學(xué)期邀請青島科技大學(xué)教授來校做“吃透部編本，擁抱大語文”講座，派出語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、生物、物理、化學(xué)、心理學(xué)科骨干老師參加山東省“互聯(lián)網(wǎng)+工作坊培訓(xùn)”，派出教學(xué)管理團(tuán)隊教研組長、級部主任到常熟、上海跟隨淄博市第四批名師人選集中培訓(xùn)。通過培訓(xùn)開闊了眼界，提高了能力，更堅定了教學(xué)從抓好教研、團(tuán)隊、課堂做起的決心。
教師專業(yè)成長碩果累累。學(xué)校全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，為
教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的教師隊伍。本學(xué)年組織各學(xué)科老師各級優(yōu)質(zhì)課優(yōu)課評選活動。路燕、張玉紅、周萌老師榮獲2019年省級“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課；在2019年淄博市“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)課評選活動中，3人獲一等獎，5人獲二等獎。11月周萌老師參加山東省命題研討會并執(zhí)教公開課；胡凌雪老師參加淄博市“送教下鄉(xiāng)”公開課活動；在2019年淄川區(qū)各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動，9人獲一等獎；7人在市區(qū)教學(xué)活動中執(zhí)教公開課，做經(jīng)驗交流與專題發(fā)言。杜云巧老師參與淄博市學(xué)校思想政治理論課教學(xué)視頻展播活動，參與師專思政部課題研究。2019年11月，我校承辦了淄川區(qū)初中數(shù)學(xué)、心理、地方優(yōu)質(zhì)課評選活動。
組織教師參加“國培計劃”、省市區(qū)教研室開展的各種培訓(xùn)活動以及外出參觀學(xué)習(xí)，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。本學(xué)年選派近100人外出參觀學(xué)習(xí)。
五、搭建平臺，為學(xué)生的成長助力
本學(xué)期開展了豐富多彩的活動，為學(xué)生搭建展示平臺，為校本課程實施和學(xué)習(xí)效果的提高助力。
月月有主題，月月有活動。在這些活動中，孩子們的青春氣息與創(chuàng)造活力盡情地展示出來。四月份，“讀書月”。以4月23日世界讀書日為發(fā)動日，倡導(dǎo)學(xué)生從閱讀變“悅讀”。舉辦每年一屆的“春之聲”經(jīng)典詩文朗誦會，學(xué)子們與詩人相約、親近詩歌、走進(jìn)詩歌、與詩人對話、經(jīng)歷心靈洗禮的盛會。
五月份，“英語文化藝術(shù)節(jié)”精彩紛呈。英語書法比賽，英語歌曲比賽，英語話劇表演，生活中的英語展覽等等，不僅豐富了知識，鍛煉了能力，也開闊了孩子的事業(yè)，了解了中西方文化差異。
優(yōu)化多元課程體系，開設(shè)《行走的思政教育》課程，將校本課程演變?yōu)橐匝袑W(xué)旅行為主要形式的綜合實踐活動課程。2019年4月11日與11月分別組織了小學(xué)部三、四年級的“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”“行走的思政課堂”研學(xué)活動。學(xué)生走進(jìn)淄博市部分知名企業(yè)和展覽館，利用一天時間，采取“參觀考察、現(xiàn)場拓展、職業(yè)體驗、創(chuàng)意制作”的形式，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，了解相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生分享、尊重與合作的精神，做到知行合一。
2019年10月14-18日，組織了初三年級“走遍淄博，探尋齊魯文化”“行走的思政課堂”研學(xué)實踐周活動。學(xué)生走遍淄博五區(qū)三縣及文昌湖度假區(qū)、高新區(qū)，探訪地域特色、風(fēng)土人情、地方文化、歷史名人、經(jīng)濟(jì)狀況等?；顒硬粌H包含了孔子禮儀教育、人與自然的環(huán)境教育，同時也包含了紅色革命教育、科技文化教育等內(nèi)容，學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)和探討，體驗和探究，團(tuán)結(jié)與協(xié)作。
2019年12月12日，組織了初四年級““人生規(guī)劃”“行走的思政課堂”研學(xué)實踐活動。學(xué)生走進(jìn)本地域著名的企業(yè)-山東金城醫(yī)藥集團(tuán)股份有限公司、七河生物、山東唐駿歐鈴汽車制造有限公司、功力機(jī)械制造有限責(zé)任公司，了解行業(yè)的運(yùn)行機(jī)制，企業(yè)的發(fā)展軌跡，為將來樹立正確的擇業(yè)觀念，選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)和從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
六、從細(xì)節(jié)入手，上好情商課
本學(xué)期上7個班的情商素養(yǎng)課。說是情商素養(yǎng)，其實是側(cè)重于禮儀。禮儀是一個復(fù)合概念，有三層含義，在中國傳統(tǒng)文化中，禮儀是分開講的，“禮”是指心理態(tài)度，是展示自身修養(yǎng)，滿足自身心理需求的處世觀念；“儀”是指行為習(xí)慣，是待人接物，社會交往的標(biāo)準(zhǔn)化行為?！岸Y”+“儀”便形成了禮儀，便成為了一種規(guī)范和準(zhǔn)則，成為社會人所需共同遵守的準(zhǔn)則。
根據(jù)學(xué)生年齡特點和內(nèi)容需求，我主要采取活動式教學(xué)?！盎顒印笔亲罴训膶W(xué)習(xí)，而其目的是與最終落腳點一致。懂禮儀，還要落實到生活中，還要服務(wù)于生活。課堂上，我們從站姿、坐姿、走姿開始，在舞蹈房鏡子面前，師生同練，同學(xué)互學(xué)，自我修正。一個月下來，課堂上，孩子們已經(jīng)由原生態(tài)變得站有站相，坐有坐樣。
禮儀課屬于比較開放性的課程，所以我常告訴自己：不能一味的講述知識，要鼓勵孩子們注重細(xì)節(jié)，要在生活中多體驗。希望孩子們從禮儀開始提高自己的情商素養(yǎng)，也我們的課堂真正有效地“活”起來。
教學(xué)管理工作是一項常做常新、永無止境的工作。
教學(xué)工作沒有最好，只有更好，我會繼續(xù)努力！
趙紅霞
二〇一九年十二月
