12月份語(yǔ)文教學(xué)反思

相信每個(gè)學(xué)生都能成功。羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，說(shuō)教師給學(xué)生自信，學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信。初三學(xué)生已經(jīng)具備自我分析和提高的能力。但是惰性也隨著年齡的增長(zhǎng)變大。光給學(xué)生自信還不行，還要幫助學(xué)生克服惰性，積極面對(duì)學(xué)習(xí)。無(wú)論成就大與小，只要付出就有回報(bào)，付出越多回報(bào)越多。當(dāng)學(xué)生看到回報(bào)越來(lái)越多的時(shí)候，自信心就會(huì)提升?？朔栊缘霓k法：1分層提要求，分層布置作業(yè)。對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，可以多看書，做閱讀。對(duì)于能力差的學(xué)生，只要多看書，完成摘抄就可以。2.適時(shí)的表?yè)P(yáng)和展示。無(wú)論哪個(gè)層次的學(xué)生都要有代表，找到代表，多表?yè)P(yáng)激勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)，幫學(xué)生樹立信心。每個(gè)月進(jìn)行展示，將作業(yè)在全體學(xué)生面前展示，看到進(jìn)步，一定表?yè)P(yáng)。3盯住惰性大的學(xué)生。多用時(shí)間，看住他們，畢竟初三的學(xué)生還不能輕言放棄。

初三學(xué)生是最累的準(zhǔn)畢業(yè)班的學(xué)生。他們學(xué)習(xí)的科目是最多的，還要面對(duì)5個(gè)月后的學(xué)業(yè)水平考試，時(shí)間短，任務(wù)重。那么克服惰性，樹立信心，爭(zhēng)取明年取得更大的成績(jī)。