《閱讀力》讀后感--鞏曉青

聶震寧先生是我國全民閱讀著名的倡導(dǎo)者、領(lǐng)讀人，多年來一直在全國各地的全民閱讀活動、閱讀論壇、讀書會和大中小學(xué)讀書報告會上發(fā)表演講，本書是作者多年研究閱讀學(xué)和普及閱讀學(xué)知識的結(jié)晶，同時，聶震寧先生在閱讀史上首次提出了“閱讀力”這一概念。

閱讀作為一種能力，應(yīng)該像吃飯喝水睡覺一樣，融入我們的生命里，刻在我們的骨子里?？蔀槭裁从械娜藢幵竿媸謾C刷朋友圈、刷微博，掩埋在一堆無聊的信息中，也不愿意拿起智慧之書？這反應(yīng)出了個人的價值排序：娛樂比智慧更重要。

人是他所讀的書籍。一個人讀了什么書，讀了多少書，全都寫在了ta的臉上。為什么說有的人看上去有一股書卷氣，說的就是這個道理。“書卷氣”，充滿power的一個詞。

聶震寧將讀書的目的與緣由歸納為四種，即讀以致知、讀以致用、讀以修為和讀以致樂——其中，最令人向往，同時也是“閱讀力”最牢固樹立的核心無疑是從閱讀中感覺到樂趣。

　　他認(rèn)為，個人閱讀能力要從校園、從親子閱讀講起，“我認(rèn)為我們的國民閱讀應(yīng)該是享受閱讀的樂趣，大學(xué)生閱讀必須是精英閱讀，不能再以樂趣為主，樂趣在什么時候養(yǎng)成呢？在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)養(yǎng)成，養(yǎng)成樂趣才能成為專業(yè)閱讀、精英閱讀?！?span style="margin:0px;padding:0px;">

對于個人來說，閱讀是一門需要學(xué)習(xí)和養(yǎng)成的技能，有可以習(xí)得的方法和技巧。而對于整個社會而言，閱讀能力是衡量一個國家文化軟實力的標(biāo)準(zhǔn)。