《閱讀力》讀后感-張潔

本書共七章，分別介紹了閱讀的歷史（第一二章）閱讀的目的（第三章）閱讀的方法（第四，五，六章）和選什么來讀？（第七章）粗略翻完，把對自己有用的地方做以下梳理：

1、閱讀的現(xiàn)狀

   2016年專業(yè)機(jī)構(gòu)對中美兩國著名大學(xué)學(xué)生做的2015年全年學(xué)生借閱圖書情況的調(diào)查結(jié)果，以及美國一位對中小學(xué)生閱讀，有專門研究的專家到華東某省考察的結(jié)果。這些大數(shù)據(jù)說明，我國當(dāng)下全民的閱讀力嚴(yán)重滯后，提高閱讀力的任務(wù)迫在眉睫。

2、閱讀力的定義

   一個(gè)閱讀者，對于閱讀的歷史、閱讀的內(nèi)涵及其文化意義有了比較正確的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，又能掌握閱讀的科學(xué)方法，其閱讀力才可能得到較大提高。閱讀力，其實(shí)就是教育力，文化力，思想力的一部分，一個(gè)人是如此，一個(gè)社會更是如此。

   閱讀力首先是閱讀者讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，曾國藩認(rèn)為自學(xué)和讀書最重要的是三個(gè)字：恒勤專

閱讀是人類最主要的認(rèn)知過程是人類最重要的獲取信息，知識的手段，最早的閱讀起源于“閱盡人間春色”的無字書閱讀。

3、閱讀的目的

   讀書的目的：致知，致用，修為，致樂讀書就是獲取知識的過程，在此過程中獲得的技能，達(dá)到學(xué)習(xí)和生活中熟練運(yùn)用的功效。讀書的終極目標(biāo)是提高自身修養(yǎng)，讀書的原則必須是興趣引領(lǐng)，任何帶功利的閱讀都要不得。

4、閱讀方法

如何閱讀論述型的書，列舉了《如何閱讀一本書》；如何閱讀文學(xué)作品，列舉了《為什么讀經(jīng)典》《朱子讀書法》是被公認(rèn)的最早的閱讀理論書籍，其學(xué)術(shù)水準(zhǔn)是當(dāng)時(shí)的歐洲學(xué)者無法比肩的。其精髓概括為：循序漸進(jìn)，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。