《閱讀力》讀書(shū)心得體會(huì)——尹連富

《閱讀力》作者是我國(guó)全民閱讀的倡導(dǎo)者、領(lǐng)讀人——聶震寧。多年來(lái)他一直在全國(guó)各地的全民閱讀活動(dòng)、閱讀論壇、讀書(shū)會(huì)和大中小學(xué)讀書(shū)報(bào)告會(huì)上發(fā)表演講，獲得熱烈反響。本書(shū)即為作者多年研究閱讀學(xué)和普及閱讀學(xué)知識(shí)的結(jié)晶。書(shū)中通過(guò)對(duì)人類閱讀歷史、閱讀社會(huì)、閱讀目的的梳理，對(duì)各種閱讀活動(dòng)和閱讀現(xiàn)象進(jìn)行辯證分析，指出“閱讀力的培養(yǎng)實(shí)際是對(duì)人們思維能力的培養(yǎng)”，從而在閱讀史上首次提出了“閱讀力”這一概念。

一、忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書(shū)

所謂“忙時(shí)讀屏，閑時(shí)讀書(shū)”，就是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在繁忙的生活中，人們不妨利用碎片時(shí)間在手機(jī)上、電子閱讀器上讀一些自己喜歡讀的東西，同時(shí)，一定要擠出空閑時(shí)間讀些紙書(shū)。

二、親近生活，熱愛(ài)閱讀

讀書(shū)，應(yīng)該成為教師的一種最美好的生活方式。只有如此，教師才能以自己的書(shū)卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛(ài)讀書(shū)，與書(shū)為伴，成為未來(lái)書(shū)香社會(huì)的“讀書(shū)人口”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流。”

作為一名教師，人生最愜意的享受，莫過(guò)于斜倚在和煦的陽(yáng)光中，沏一杯清茶，捧上一本心愛(ài)的讀物，細(xì)細(xì)地去斟酌、品味。老師們，親近生活，熱愛(ài)閱讀吧！讓書(shū)籍成為你我的終身伴侶，讓書(shū)香始終彌漫你我的書(shū)房，讓閱讀成為你我一生中的良好習(xí)慣。

三、讓閱讀成為習(xí)慣

教師，需要讀書(shū)。讀書(shū)，是教師的一種最美好的生活。作家祝勇說(shuō)：“（讀書(shū)）像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書(shū)人，并不張揚(yáng)自己書(shū)讀得多?！弊x書(shū)之于教師，就像歌手之于練聲、槍手之于打靶，讀書(shū)是教師的“看家本領(lǐng)”，必須融入到教師的日常生活中去，并日積月累，成為一種良好的習(xí)慣。

讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，讓我們主動(dòng)融入全國(guó)上下倡導(dǎo)全民閱讀的浪潮，拿起那可能冷落很久的書(shū)籍，在生活閑暇之余，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。