談淄博市物理教研活動收獲（李紹森）

9月22日，我們一行二人參加了在周村區(qū)實驗中學舉行的2020年淄博市中考物理命題和教學質(zhì)量分析會，會議為期一天。

由于周村區(qū)和沂源縣物理教研員參與了2020面中考物理命題，所以首先由兩位教研員就2020年中考試題進行了詳細的解讀，四個大題27個小題，每個題命題考察的知識點，難度系數(shù)，區(qū)分度，命題原則等都講的特別到位，同時對學生答卷中出現(xiàn)的典型錯誤進行了展示。有的是出現(xiàn)錯別字，有的是物理語言非常不規(guī)范，表達不清楚，有的是解題思路不清晰，有的書寫不規(guī)范，亂七八糟，有的是數(shù)學運算能力差，有的是公式不會正確使用。這些問題在我們平時的物理教學中，也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，命題老師再次為我們的物理教學提出了新的要求。

然后市物理教研員羅濤老師就物理中考命題的原則和出處等進行了說明。羅老師強調(diào)，今后一定要重視教材，不論是動手動腦學物理中的練習題，還是科學世界中的知識，甚至是課本的插圖，都要重視。有很多試題就是羅老師就教材中的練習題改編的，有的是受到教材中某個地方的啟發(fā)而編寫的題目，還有些就是課本中的插圖。通過羅老師的解讀，我覺得要求學生閱讀教材是很重要的，不論是學習新課還是復習課，一定要緊扣教材，不能脫離教材盲目的刷題做題。

聽了幾位教研員的精彩分析，我感覺在平時的教學和復習中我們應該注意以下問題：

1．要認真研究《課程標準》和《考試說明》

考試的理念是降低難度，一切為了學生的發(fā)展。把命題方向定位于“不是甄別，而是為了激發(fā)學生再學習”，在今后的教學中要嚴格執(zhí)行課程標準?！墩n程標準》和《考試說明》是中考的命題依據(jù)，也是審題老師的審題依據(jù)。要明確考試的具體范圍、內(nèi)容和要求，做到心中有數(shù)，在教學中才能避免盲目地“超標”“拔高”“拓展”。

2.要領會把握教材的意圖，吃透教材。

領會教材是試題設計的基礎。在教學中，應充分利用教材，如教材中的插圖、課后習題。家庭小實驗、資料等。參加了這次研討會后，我們應該靜下心來認真分析研究《課程標準》。如：在平時的教學中，我們要按照教材的順序給學生授課，要循序漸進不能跳躍式進行，逐步了解編者編寫教材的意圖，并通過相關(guān)練習，讓學生掌握基礎知識。

3.要關(guān)注熱點問題，關(guān)注社會自然，聯(lián)系實際。

在平時的教學中我們要注重所授內(nèi)容與社會自然和生活實際相聯(lián)系，因為考題從選材的角度一般是注重生活熱點、高科技、時事焦點、環(huán)境污染與保護等問題。因為這一類題目體現(xiàn)了物理學科的實用性，既可以考察學生對物理知識的理解與靈活應用，又能培養(yǎng)學生關(guān)心社會、關(guān)心自然的情感和品質(zhì)，還體現(xiàn)了物理這門科學服務與社會、服務于生活的時代主題。所以考題中涉及到的這部分內(nèi)容就較多。

4.要強化實驗教學，理解實驗原理，體現(xiàn)科學探究的過程。

物理是一門以實驗為基礎的科學，在教學中，重視實驗的教學，讓學生真正理解和應用這部分知識，教學中就要根據(jù)實際情況有選擇性地做一些讓全體同學都做的實驗，讓學生真實感受實驗的過程，加強對化學實驗原理的理解和運用，培養(yǎng)科學的實驗方法和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，這樣，學生才能夠有意識的自己設計實驗、改造實驗和評價實驗。

5. 要注重知識的形成過程

在教學中結(jié)合物理發(fā)展史進行教學，可以是使物理教學不局限于現(xiàn)成知識的理論上，還可以追溯到知識的來源和演變，不只是局限在書本知識，還可體現(xiàn)出其中的科學思想和科學方法。這樣就要求我們善于對物理知識作出歷史的敘述，把物理知識作為一種經(jīng)驗、作為一種激動人心的奇遇來講述，把著眼點放在物理中的發(fā)現(xiàn)及概念、規(guī)律的形成的認識過程上，以其中的歡樂、困惑、驚奇和哲理去感染學生，使學生受到多方面的教育。

6.要強化計算，強調(diào)計算的實用性

作為初中學生應具有一定的計算能力，考繁雜的計算對于物理學科而言沒有意義，計算能力與技巧是應該考的，但是考的是有度的。在平時的教學和復習中還應盡可能的體現(xiàn)計算的實際應用價值，減少人為編造的繁難計算，使計算與生活實際、生產(chǎn)實際聯(lián)系起來，體現(xiàn)學以致用的化學基本理念。

這次中考物理命命題和教學質(zhì)量分析會，對我來說是一種超越自我的歷練，是也是一份沉甸甸的收獲。