師德專題學習心得 殷晴晴

教師作為教育的主導者和實施者，是塑造一代新人的雕塑家。教師的勞動關系到未來勞動者的基本素質。通過學校組織的專題學習，使我更加意識到師德在整個教育過程中的重要作用。我們十分強調師德修養(yǎng)在教育教學中舉足輕重的作用，我自己感覺這些年來，自己遵規(guī)守紀，一切服從安排，埋頭苦干，這就足夠了，但通過學習，感覺如果僅僅做到兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，也許只能換來平庸的“苦勞”，日常教育中，如果出現(xiàn)打著為學生服務的旗號，不惜用批評挖苦等方法強制學生聽課，維護課堂秩序等現(xiàn)象，自己的辛苦也換不來教育的成果，這樣辛苦而低效的教育，其實也是師德修養(yǎng)缺乏的表現(xiàn)。

面對著21世紀教育的大趨勢，面對著培養(yǎng)21世紀創(chuàng)新人才的大趨勢，教師在自身的修養(yǎng)上無疑要面對更大的挑戰(zhàn)。在師德修養(yǎng)方面，我們也不能停留在一般的為人師表、熱愛學生的層面上，要充分發(fā)揮人格魄力的作用，以自身獨特的人格魄力去教育學生、影響學生、塑造學生。具體來說，有以下幾個方面。

首先，作為教師，不應該沿襲傳統(tǒng)的為師之道，以自身的威嚴來懾服學生，以獲得為師之尊。教師應該使自己言行率直，不過分地掩飾和包裹自己，將自身真實地面對學生。讓學生體會到，我們不是恪守師道的“衛(wèi)道者”，整日板著面孔來對學生發(fā)號施令。教師首先應該是一個生動的人，是充滿著情感和活力的人，讓爽朗的笑聲總是回響在課堂內外。這種為師之法可以消除學生對教師莫名地恐懼感，更易于師生交流。

其次，教師應是充滿激情的。無論什么時候，總要保持一種對工作對生活更是對學生的熱情。過分的夸大沉著穩(wěn)重，會使教師喪失活力，也會喪失在學生心目中光輝形象。這種激情表源于對教育事業(yè)的忠誠，對前途未來的無比自信以及對學生的無限熱愛。我們要相信自己，只要和學生在一起，就永遠年輕。同時，我們以自己這種激情去感染學生，使他們感受到那種來自教師身上的蓬勃的力量。以萎靡低落的情緒或過分做作的表演式的態(tài)度去面對學生，是喚不起學生的學習和生活熱情的。

第三，教師應具備現(xiàn)代意識,從人的基本權利意識、平等意識以致尊重和熱愛生命的角度去加強自身的思志修養(yǎng)，這樣才能更好地適應時代的發(fā)展。只要有了這種較為現(xiàn)代的意識,才會把自身的位置擺正，一方面不以一種俯視的目光看待學生,把他們看作聽從指揮,服從命令的機器,使他們的人格得到應有的尊重,把他們思想、言行、舉止放在人性的角度去考慮。另一方面，也可以在同事中更好地形成一種協(xié)作精神，不自以為是，不輕視他人，把自己看作一臺機器上的小小部件。同時,現(xiàn)代意識中對生命的珍愛、對人與環(huán)境的和諧相處，對世界，人生的積極態(tài)度，都會在不知不覺中去感染學習，也使他們以現(xiàn)代的眼光去觀察社會，認識世界。

   第四，教師要具備超人的才情，深厚的學養(yǎng)，并在此基礎上形成一種獨特的精神氣質。只有育目的熱情和滿腔的沖動，內心卻因知識的貧乏和學養(yǎng)的淺薄而蒼白無力，這不是一個合格教師的師德形象。這種才情和學養(yǎng)，不是一般的知識學問，而是一種精深的專業(yè)的知識，廣博的學識，特別是一種善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索的治學的精神狀態(tài)。一個懂得豐富的知識、具有鉆研精神、善于發(fā)現(xiàn)和解決問題的充滿才情的教師，無疑使他的人格魄力大為增強，也會在無形中成為學生的榜樣。教師具備了這種勇于探索的求知狀態(tài)，就會使自身形成一種獨特的精神氣質，這對學生求知欲望拼搏意識的激發(fā)無疑是無關重要的。

   第五，教師還應具備大膽質疑的批判精神。新世紀的教師將不再迷信自己，不再把自己的職業(yè)角色神化。要敢于和勇于對前人和自己成定論的知識進行懷疑甚至否定，絕不盲從于書本和權威，要在學生向前展示自己大膽的質疑和批判，把課堂變?yōu)樗枷虢涣鞯膶ψ矆鏊?。教師又以自己的這種精神去感染學生，觸發(fā)他們的質疑、批判精神，而這種精神在現(xiàn)代社會中，是多么重要的一種素養(yǎng)?。?/span>

    總之，在現(xiàn)代教育環(huán)境下，教師的師德修養(yǎng)應不斷注入新的內容，由真誠，激情，才情，素養(yǎng)以及大膽質疑和現(xiàn)代意識為背景的人格魄力，無疑是師德修養(yǎng)不可缺少的成分，只有充分認識到這一點，我們的教師才會適應新時代的教育環(huán)境，才會將教師這一職業(yè)形象塑造的更加完美。