心得體會 呂婷婷

教育是根本。教育是一個民族最根本的事業(yè)。近年來,民族振興。隨著黨中央、國

務(wù)院科教興國戰(zhàn)略的實(shí)踐,教育事業(yè)的發(fā)展取得了歷史性跨越,改革取得了突破性進(jìn)展,進(jìn)

入了歷史上最好的發(fā)展時(shí)期。教育改革與發(fā)展的成果突出體現(xiàn)在兩方面: -是世紀(jì)之交,向

全世界宣布,中國已經(jīng)基本普及了九年義務(wù)教育,基本掃除了青壯年文盲。對于13億人口的

大國,這是一一個非常了不起的成績,中華民族偉大復(fù)興的奠基工程;是近幾年來 ,國高等教

意快速發(fā)展,全日制高等學(xué)校招生，人數(shù)從1998年的108萬人發(fā)展到420萬人，入學(xué)率達(dá)到

19%步入了國際上公認(rèn)的高等教育"大眾化”階段。高等教育教學(xué)質(zhì)量也在不時(shí)地提高。近

年來,世界上主要發(fā)達(dá)國家都陸續(xù)與我國簽訂了高等教育學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議,從一個側(cè)面說

明我國高等教育質(zhì)量是高的與此同時(shí),國職業(yè)教育發(fā)展勢頭很好,各級各類教育都呈現(xiàn)出朝

氣蓬勃的大好形勢。教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,國民受教育水平和科學(xué)文化素質(zhì)的提高,為社

主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了有力的人才支撐和知識貢獻(xiàn)。但是也應(yīng)該看

到國正處在社會主義初級階段,窮國辦大教育,而且辦了世界上最大規(guī)模的教育。目前，教

育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻,整體水平離實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標(biāo)還有很大差距,廣大人

民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求和我國優(yōu)質(zhì)教育資源供給缺乏的矛盾將成為教育在相當(dāng)長的一

個時(shí)期的基本矛盾。教育工作還有不少困難和問題,還有很多單薄環(huán)節(jié),特別是農(nóng)村教育整

體比較單薄的情況還沒有得到根本的扭轉(zhuǎn), 教育為農(nóng)村及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)的能力還亟待加

.強(qiáng)。

國已經(jīng)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會,當(dāng)前。開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的新的歷

史時(shí)期。當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)日新月異,知識經(jīng)濟(jì)方興未艾,國力競爭日趨激烈。各國之間

的競爭,說到底是人才的競爭，民族創(chuàng)新能力的競爭。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能

力的基礎(chǔ),必需放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。沒有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,就無法造就社會主

義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者,數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一-大批拔尖創(chuàng)新

人才,就無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢,就難以提高全民族素質(zhì),難以

提升國家的綜合國力,難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣,中央

決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。