重視寫作，從“我”做起（李霞）

重視寫作，從“我”做起

寫作作為我們語文教學中的一個話題，歷來備受重視，但有時卻總覺得無從下手，《人人皆可為優(yōu)秀寫作者》這本書中，作者有重點的闡述了他所發(fā)現(xiàn)的當今美國寫作教學中的重要問題，以及對這些問題的應(yīng)對改善之策，展示了一位教師的寫作教學實踐及其學生的讀寫成就。

作者首先就美國中學生的寫作危機，列出導致危機的糟糕的課堂教學，并給出了改善的幾條建議，并強調(diào)寫作對學生的學業(yè)、未來以及國家發(fā)展的重要意義。不但要求教師給學生寫作的時間，還要求讓課上的寫作能夠契合學科學習，課下的寫作能夠與學生生活聯(lián)系。教師要做好示范，通過展示自己的寫作過程，讓學生模仿，達到示范提高的目的。

我們在日常生活中也提倡多讀書，但也要注意讀好書，挑選生活中的好文章，優(yōu)秀的作品去讀，教師要幫助學生理解范文作者的寫作技藝，并把所學應(yīng)用到自己的寫作中去，比如讓學生明白采用什么樣的形式、語氣或話語模式及如何潤色修改等，這是我們在日常寫作教學中實用性較強的方法。

素材的選擇也是寫作中很重要的一方面，讓學生選擇自己感興趣地話題去寫，只有選擇自己想寫的話題，才會全身心投入，在寫作中啟發(fā)靈感，從自己的生活出發(fā)，既而延伸的范圍更遠更廣，努力讓自己的素材源泉不會枯竭。

其實寫作不僅僅是語文課堂的專屬，他應(yīng)該覆蓋到學生生活的各個方面，可以使課堂外，可以是其他各個學科中，真正立足于學生的寫作要求，開展豐富多彩的寫作活動，真正推動學生的進步和發(fā)展。

“并不是只有那些著書立說的人才能被稱為好作者，有著正確寫作動機和工作美德的所有學生都能成為寫作者；磨練寫作技能并不是只有作家才要做的事情，練習寫作對任何想過有文化的生活的人而言都很有價值?！?/span>

   讓我們和學生一起不再把寫作者視作“他們”，而是視為“我們”，重視寫作，從“我”做起！