同心“戰(zhàn)”疫，“數(shù)”你最棒

陽春三月，大自然給予我們的是溫柔的好天氣和慢慢變好的我們。然而，本將溫暖將至之時，疫情卻卷土重來。這突然地變故，把溫暖的陽光阻擋在了室外，我們只能居家抗議。因此線上教學全面鋪開。停課不停學，淄博師專附屬中學迅速針對此次線上教學做出了精準的工作部署，高年級數(shù)學教研組的全體老師們也是在第一時間利用網(wǎng)絡手段進行了不同尋常的教研活動，在備課、上課與課后作業(yè)批改與反饋、教學反思四大方面進行了工作安排，用我們的實際行動同心“戰(zhàn)”疫。

一、線上教研，精心備課

教師的本份是教書。教研組結合線上教學的具體要求與特殊情況，開展專題教研。老師們針對線上教學要求精、準、有效率的要求，站在線上教學交互性低的現(xiàn)狀里以及網(wǎng)絡的雙刃劍的影響下，各抒己見，提前分類問題，精準研讀教材，集體備課。研討線上教學方式，分享授課技巧，提前規(guī)避問題、制定突發(fā)事件的處理措施；力爭高效的為孩子們呈現(xiàn)完美的每一堂課。

二、華麗轉變，線上教學有序開展

作繭自縛才能破繭成蝶。教研組的老師們緊跟政策、形式的差異性，積極主動地做出了適時地改變。時空一致的課堂變成了只有時間一致，這一現(xiàn)狀對教師的課堂教學提出了更嚴格的要求。教研組的老師們，通過備課中汲取的集體的智慧，高效率、高精準度的展現(xiàn)了一節(jié)又一節(jié)的課堂教學。我們采用直播課堂、視頻會議等不同形式進行教學。直播課堂可能更適合新授課，屏幕同步課件與白板，展示與講授重點。而視頻會議可以保證所有學生的視頻全部打開的狀態(tài)，就更貼合在復習課中要求學生專心的做隨堂練習的情況。在所有的課堂中老師隨時連麥不同的學生，以此來提醒學生高度集中于課堂學習。

三、作業(yè)分層布置，用心批改

在雙減背景下，在小學數(shù)學分層作業(yè)布置的大環(huán)境下，教研組老師立足于疫情的特殊現(xiàn)狀，科學設計作業(yè)形式和內容，將作業(yè)分為基礎題、拔高題與研究題，讓作業(yè)不再成為學生的“難題”。讓學生根據(jù)自己的能力自主選擇題型，鼓勵學生跳一跳摘個桃。作業(yè)的最終歸宿應該是批改反饋以及及時訂正，因此，每一位老師要求與鼓勵學生及時上傳當天的作業(yè)，全批全改及時反饋，注重個體內差異性評價。讓每一位學生對數(shù)學學習與數(shù)學作業(yè)是充滿興趣的、充滿信心的。各位老師針對當天作業(yè)中集中出現(xiàn)的易錯點、薄弱點再次備課、備題型，第二天有針對性的講解、練習。我們教研組的宗旨是可以進度慢一些，但一定要注重質量、接受程度和扎實度。

四、反思讓人成長

教學反思是我們教師必不可少的成長的必需品。教研組要求每一位老師每一天針對當天課堂上出現(xiàn)的問題，這些問題可以是教學方面的、可以是課堂其他問題，形成自己的反思稿。我們通過寫的方式，邊寫邊反思，有些問題自然就解決了。有些沒有頭緒的問題，我們教研組會及時開網(wǎng)絡教研會議，群策群力，一起解決。因此，我們的線上教學應對突發(fā)情況、疑難情況的措施、教學方式與策略越來越完善。

疫情使得教學換了一個方式，使得教師的教與學生的學分割異地。它給我們的教學帶來的困難，但我們的老師全心全意、群策群力，把工作前置，有條不紊的進入了這場線上教學的旅途。我們從備課、教學、作業(yè)以及教學反思各方面，積極開展工作，并進行自我學習與自我革新，為學生提供更好的學習內容，促進學生的全面發(fā)展。走著走著，我們越來越嫻熟，越來越游刃有余。我們在疫情這樣殘酷的現(xiàn)實面前，通過自己的努力，讓教學更有溫度。疫情像個小偷，偷走了我們許多的東西，但它終將被抓。到時候，我們終將相聚在溫暖的校園，聆聽朗朗的讀書聲……