淄博師范高等?？茖W(xué)校附屬中學(xué)家長網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)第十四期

昨晚，刷到一則溫暖的視頻：
    女孩第一次期中考試成績不理想，爸爸接回家后，媽媽并沒有責(zé)備質(zhì)問，而是拿出女兒愛吃的甜品安慰鼓勵。
    孩子在看到滿桌的好吃的時候，悄悄抹起了眼淚。
    有網(wǎng)友感慨，有這樣的父母，這樣的教育，孩子將來一定錯不了。
    還有的家長說，這樣的對待方式，孩子才會更加努力學(xué)習(xí)的，如果孩子考不好上來就指責(zé)打罵，只會起反效果。
    回想起來，我們小時候都曾經(jīng)歷過成績帶來的酸甜苦辣：
    考得好時，全家歡喜，享受各種優(yōu)待；
    考不好時，忐忑不安，甚至可能面臨父母的責(zé)罰。
    當(dāng)孩子考不好時，父母的態(tài)度和反應(yīng)會深刻影響孩子的自我評價、學(xué)習(xí)認(rèn)知，以及未來的思維方式和行為表現(xiàn)。
    哈爾濱一名15歲的女孩因為考試失利與父母發(fā)生爭吵，竟然一時沖動吞下了350片藥，幸運的是及時搶救挽回了生命。
    這樣的悲劇讓人心痛，我們都不希望再看到類似事件發(fā)生。
    那么，當(dāng)孩子坦言自己沒考好時，父母應(yīng)該如何回應(yīng)才能給予孩子最大的幫助呢？
                     鼓勵比批評更有力量
    許多父母在孩子考試成績不如預(yù)期時，往往會因為自身的焦慮或面子問題，對孩子進(jìn)行過度的責(zé)備和懲罰，這種行為是非常不明智的。
    事實上，當(dāng)父母情緒失控時，孩子的自信心和親子關(guān)系都會受到損傷，從而影響孩子未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
    看過一則新聞，河南洛陽12歲男孩某一科成績沒有達(dá)到預(yù)期的95分，只考了81分，被媽媽一氣之下扔在了高速路口。
    男孩在警車上哭得泣不成聲，說是自己沒有考好，丟人了，沒給媽媽爭氣。
    民警發(fā)現(xiàn)后聯(lián)系男孩媽媽，得到的回應(yīng)卻是：“反正我不要他了，就算坐牢也不要他了?！?br />    最后還是男孩的叔叔把他接了回家。
    作為父母，正確的做法是，首先要管理好自己的情緒，理解并接納孩子的挫折和失敗，鼓勵孩子面對困難，從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
   同時，要給孩子傳遞積極的心理暗示，肯定他們的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的自信和勇氣，讓孩子感受到父母的關(guān)愛和支持。
    最重要的是，父母要相信孩子有追求向上的潛能和能力，不要一味要求、批評和控制孩子，而是要成為孩子的堅強后盾和支持者。
    只有這樣，才能真正幫助孩子健康成長，走向成功的未來。
                       不拿孩子和別人比

    39歲的秦女士是一位重點小學(xué)的語文老師，她對兒子的成績要求始終是滿分。
     即使兒子考了98分，她仍會責(zé)備他，拿他和班上的其他學(xué)生比較。這種心態(tài)讓秦女士感到自己作為母親很失敗，最終陷入了抑郁。

    雖然秦女士的態(tài)度可能比較極端，但有很多家長也會拿自己的孩子和別人的孩子比較成績。

“別人能考好，你為什么不能？”這樣的話語，往往會傷害孩子的自尊和自我價值感，進(jìn)而傳導(dǎo)壓力和焦慮。
    事實上，一項針對初中生的學(xué)業(yè)調(diào)查顯示，超過六成的學(xué)生表示最不希望父母拿自己和別人比較。這種比較不僅會破壞孩子的自我價值感，還可能成為孩子學(xué)習(xí)的錯誤動力源。
    相反，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)江蘇周先生的教育方式。
    他的孩子曾經(jīng)成績一直不好，甚至經(jīng)常得0分，但當(dāng)孩子考到7分時，周先生并沒有生氣，反而選擇激勵孩子，燃放了一車的煙花來慶祝。
    這種激勵方式讓孩子感到被重視和關(guān)心，也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)動力。周先生的孩子隨后的成績也逐步提高，這種教育方式被網(wǎng)友們紛紛稱贊。
    父母應(yīng)該關(guān)注孩子的成長和進(jìn)步，而不是過分關(guān)注孩子的成績，更不要拿孩子和別人比較。
    我們應(yīng)該肯定孩子的點滴進(jìn)步，引導(dǎo)他們自我反思和自我完善，讓孩子為自己的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé)。只有這樣，才能真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和自信心，讓他們成為有價值的人。
                   成績背后的東西比成績本身更重要

     在之前看過的一個視頻。
    餐桌上，哥哥得意地向父母匯報自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績：“數(shù)學(xué)90分，英語85分······”有些飄飄然。

    媽媽聽完淡淡地說：“你應(yīng)該更認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。”
    而弟弟一直捏著桌底下一張60分的試卷，緊張、沉默。
    直到媽媽看到弟弟的成績，準(zhǔn)備發(fā)怒時，卻突然想到有天晚上撞見弟弟在房間里認(rèn)真地做著練習(xí)題，小手不斷地揉著疲倦的眼睛，強忍著睡意努力保持清醒的樣子。
    想到這里，媽媽釋然了。她給弟弟碗里夾了菜，又給哥哥夾了，稱贊弟弟和哥哥做得都很棒。
    這位媽媽是智慧的，她不會因為一次的成績就判定孩子如何，懂得看到孩子成績背后的東西和在過程中付出的努力。
   在小學(xué)階段，成績并不是最重要的事情，更重要的是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
   作為父母，我們應(yīng)該透過成績看到更深層次的東西。
   我們需要幫助孩子分析考試成績反映出的問題，無論是粗心大意、練習(xí)不夠、學(xué)習(xí)態(tài)度問題，還是學(xué)習(xí)能力或方法問題。
   可能還需要反思自己的教育方式，是不是對孩子包辦太多、控制太多，或是因為忙碌而忽略了對孩子的引導(dǎo)。
   必要的時候，我們可以和老師交流，更全面地了解孩子的學(xué)習(xí)情況。發(fā)現(xiàn)問題后，我們需要和孩子一起商量解決辦法，制定計劃，通過適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和引導(dǎo)，真正解決問題。

    每個孩子都是獨一無二的，沒有一種統(tǒng)一的教育方式適用于所有孩子。
    我們需要根據(jù)自己孩子的特質(zhì)和性格來調(diào)整教育方式。
    高分不捧，低分不罵，用溫和理智的情緒、真誠的鼓勵、切實可行的改進(jìn)措施來引導(dǎo)孩子，相信他們的成績一定會越來越優(yōu)秀。