2019--2020第一學(xué)期期中教學(xué)工作總結(jié)

這是學(xué)生在初三的第一次考試，這次考試，最高分122，最低分60分?？v觀這次考試學(xué)生存在高分率不高，差距大的問(wèn)題。

一、字音字形掌握不牢

第一二題是選擇題，學(xué)生有11個(gè)出錯(cuò)的。存在原因是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，認(rèn)不清字形，字音。

二、成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)。

三四題是成語(yǔ)運(yùn)用和病句修改，可學(xué)生讀不懂句意，也對(duì)成語(yǔ)的意思不清，混淆，也有部分出錯(cuò)。

三、古詩(shī)默寫(xiě)學(xué)生出錯(cuò)率不多。這得益于每天早讀的背誦和練習(xí)。

四、課內(nèi)外文言文部分

文言文詞語(yǔ)解釋出錯(cuò)。寫(xiě)景手法的賞析不夠全面。

五、記敘文閱讀。

  1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明，導(dǎo)致不能簡(jiǎn)要概括事件。

2、方法賞析不全面。

3、語(yǔ)言的運(yùn)用解釋不到位。

六、散文閱讀。

1、人物性格把握不全，不能概括。

2、概括事件的能力有待提高。

3、散文手法的運(yùn)用，語(yǔ)言的賞析，以后加大訓(xùn)練力度。

4、審題不清，對(duì)題目的要求模糊。或過(guò)于粗心，在沒(méi)看清題意的情況下匆忙答題，從而失分。

七、作文方面

學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，選材狹窄。從而無(wú)法取得高分。所寫(xiě)的內(nèi)容過(guò)于空洞，無(wú)法贏得高分。

語(yǔ)言平淡，無(wú)奇，過(guò)于瑣碎。不能在開(kāi)始就扣住題目。

內(nèi)容無(wú)趣，沒(méi)有生動(dòng)細(xì)膩的描寫(xiě)。

今后改進(jìn)措施：

一、 進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。每一環(huán)節(jié)都落實(shí)到位。字詞句的訓(xùn)練穿插在每一課時(shí)。每節(jié)課用3分鐘的時(shí)間聽(tīng)寫(xiě)5個(gè)左右的詞語(yǔ)。古詩(shī)詞默寫(xiě)與詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)穿插進(jìn)行。

二、 加大基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)訓(xùn)練，多寫(xiě)，多練，每天用小練習(xí)的形式訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)。

三、 文言文的訓(xùn)練穿插進(jìn)行，每周一篇文言文試題，多做，做練。利用早讀指導(dǎo)學(xué)生背好文言文的詞句。

四、 散文的訓(xùn)練要緊扣文體特點(diǎn)，重點(diǎn)賞析語(yǔ)句，寫(xiě)法手法的運(yùn)用。各種文體逐次進(jìn)行。

五、 作文訓(xùn)練指導(dǎo)從細(xì)節(jié)入手，進(jìn)行篇的訓(xùn)練。強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)，每周堅(jiān)持一篇作文。爭(zhēng)取每周有一節(jié)閱讀課，學(xué)生視野開(kāi)闊自然有內(nèi)容可寫(xiě)。

以上是這次考試的總結(jié)及今后的措施。今后的教學(xué)，多研究多探索。爭(zhēng)取更好的成績(jī)。