9月反思

我們學校人才濟濟，這次的英語優(yōu)質(zhì)課報名人數(shù)超過了規(guī)定的人數(shù)。最后，經(jīng)過商討和各方面的估量，我很幸運，被選拔可以參加這次的講課。壓力很大，是真的，因為別人讓出的名額給了我，讓我參加，這意味著，機會難得。意味著，承載著別人的希望。意味著，我不能浪費掉這樣的機會。所以，我必須加油。為學校爭臉，為自己長點臉，為了這份難得的機會能把握住，而盡全力去準備課。

報名前了解了這次是說課和講課。聽他們說，說課比試講簡單。我也天真的以為說課就和自己當初參加教師招考那樣的簡單和模式化。于是在抽課題之前就開始準備說課模板。準備了好久。等到真的抽完課題，我突然意識到，大家都會準備模板，模板都是一樣的，怎么樣才能出彩，這才是最關(guān)鍵的。那就是我必須有自己獨特的教學設(shè)計，設(shè)計出來了，說課自然而然也會出彩。

可是怎么樣才能有出色的教學設(shè)計。這是講課和說課環(huán)節(jié)中最最重要的一環(huán)。工作在教學一線，不要在指望會有模板幫助你，必須靜心的研究文本，研究出自己對這篇文本的理解。這個時候是我最最慌亂的時候，這個時候才發(fā)現(xiàn)自己腦子里的關(guān)于教學的東西少的可憐。關(guān)于閱讀教學一無所知，這是個很可怕的事情。

到底怎樣的閱讀課才是符合我們孩子們的價值觀的，才是符合他們認知規(guī)律的，才不是單純的講解語法知識的，才能讓孩子們學完這樣的課程后，腦子里，有關(guān)于文化，價值觀，語言知識的運用的效果。我一無所知。我求助過教學一線的同學，求助過去年講課的同事，開始觀看以前的優(yōu)質(zhì)課錄像。還有學習強國上的中小學課堂各個地方的英語教學課堂實錄?？墒嵌虝r間內(nèi)只學習而不去靜下心來思考，這樣的學習是沒有任何效果的。以前不好好學習，想要在這么短的時間補上，那真的很難。希望自己在這次的教訓之后可以不斷地學習和研究，不要再偷懶，因為你以前偷的懶，一定會在某個時刻回來報復(fù)你。

   所以，學習需要長時間積累，學完了要反思，反思完了要用到自己的教學中，那才是學以致用?，F(xiàn)在慌亂的學習，不但學不到什么，還會讓自己更慌亂。不過慌亂中，對我很有幫助的是去教研室抽課題那一天，周老師讓一位老師進行了關(guān)于怎樣上號閱讀課的發(fā)言，這個發(fā)言對我來說真的像是救命稻草一樣。聽完以后，給我印象最深的，并且在后面的備課中，我一直記在腦海里的是：閱讀課對孩子們的德育滲透應(yīng)該是無處不在的，是貫穿整個課堂的。